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■截至目前已有1000余所高校在网上开设慕课，4.4万人次的西部高校教师接受了慕课应用培训
■400多门精品慕课上线中宣部“学习强国”学习平台，700多门精品慕课上线中央军委“军职在线”平台，为建设学习型社会、学习型政党、学习型国家发挥了有力支撑作用
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4月9日，由教育部高等教育司指导、教育部高等学校教学指导委员会主办的中国慕课大会在北京召开。记者从大会上了解到，当前我国慕课的数量和应用规模居世界第一，上线慕课数量由2017年的3200门增加到1.25万门，增加近3倍；学习人数由5500万人次到两亿多人次，增加2.7倍；国家精品在线开放课程数量由490门增加到1291门，增加1.6倍。
与此同时，我国慕课结构也更加合理，应用更为广泛。从面广量大的公共课、通识课逐步拓展到专业基础课、专业课和实验课，建立起覆盖所有专业门类的慕课体系。国内高校和机构陆续建成10余个各具特色的慕课平台，截至目前已有1000余所高校在网上开设慕课，4.4万人次的西部高校教师接受了慕课应用培训。来自国内19所高校的200余门优质慕课先后登陆美国、英国、法国、西班牙、韩国等国家的著名课程平台。
目前，慕课已成为重要终身学习资源。据了解，在2亿学习人次中，近一半为社会学习者，教育部遴选的400多门精品慕课上线中宣部“学习强国”学习平台，700多门精品慕课上线中央军委“军职在线”平台，为建设学习型社会、学习型政党、学习型国家发挥了有力支撑作用。
此外，基于“智能+教育”的虚拟仿真实验教学项目上线数量已超过1000个，注册用户接近80万；发布了全球首个虚拟仿真实验教学项目集中展示平台“实验空间”。“网上做实验”和“虚拟做真实验”成为现实，为增强学生实践能力、提高人才培养水平提供了新的优质教育资源。现场，在南京航空航天大学教授田威的指导下，南京航空航天大学、西北工业大学、贵州理工学院三校师生异地同步演示了虚拟仿真飞机大部件装配实验。
在此次大会上，教育部高教司司长吴岩发布《中国慕课行动宣言》，总结中国慕课建设的重要经验和建设方案，即质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢。
面向未来，吴岩表示，将致力于实现中国慕课发展五大愿景，也就是要着力建设五条路：即建设公平之路，用优质慕课资源补齐区域和校际人才培养质量差异短板；建设共享之路，破解制约共享的体制机制难题，让慕课资源的流动畅通无阻；建设服务之路，致力于研究新方法新技术，努力提升个性化精准化服务水平，使学习者获得更有价值的深度学习；建设创新之路，进一步融合人工智能、虚拟现实等技术，创新慕课学习内容、模式和方法；建设合作之路，加强教师之间、高校之间、慕课平台之间、中国与世界各国之间的交流合作，努力为世界慕课发展贡献中国经验、中国标准、中国方案。
本报记者 孙庆玲
