西方有句格言：人呵，认识你自己！中国也有类似的话：人贵有自知之明，人……究竟是什么？我们为什么要来到这个世界上？是无缘补天、降临凡尘的奇才？还是秉日精月华、赋天地灵气的自然之子？……21世纪是一个“人”的世纪，应时时处处以人为本。

　 教育作为科技之本，理所当然地被放在各国优先发展的战略地位。于是对教育规律、教学方法、课堂模式的科学探索和研究就被推到了历史的前台，并被提到了教育工作者的议事日程上来。

　 让教育插上科学的翅膀，让科学插上艺术的翅膀，早已达成人们的共识。

　 ——题记

　 密云县地处北京市远郊，面积2226．5平方公里，人口43万，全县共有中小学122所，其中中学28所，小学94所。日前，笔者走访了密云县教研中心，该中心下设4个教研室（即中学教研室、小学教研室、德育教研室和教育科研室）和1个办公室，共有教职工88人，其中在岗83人，校内退休5人，干部7人，专任教研员57人。专任教研员中研究生结业16人，占教研员总数的28．1％，本科24人，占教研员总数的42．1％。专任教研员中具有中学高级职称的21人，占教研员总数的36．8％，具有中级职称的28人，占教研员总数的49．2％，在职教职工中党员占68．7％。

　 笔者与中心卜月海主任就“教育科研”这一话题展开了深层次的交谈。作为一名多年奋战在教育领域里的工作者，他经验丰富、思维敏捷。对教育的一些问题的认识有独到之处，对教育理论的思考有一定的深度和创新。他谈锋甚健、平易近人，在令人感到敬佩之余，也顿觉亲切和温暖。

　 为什么要搞教育科研？如何搞好教育科研工作？带着这些问题，笔者听取了教育专家卜月海主任的意见和介绍。

　 为什么要搞教育科研﹖

　 知识经济的到来，客观上要求人们摒弃过去的教育思想和理念，代之以新颖的先进的科学的教育理念。在课堂上，如果再以死板的教学模式讲授一些枯燥的教条式理论，学生们势必感到厌烦和无法接受。所以必须研究课堂教学规律，坚持以人为本，从学生的心理特点出发，找到一条他们感兴趣的符合其健康发展的新路子来。这也正是素质教育理论所要求和提倡的。

　 教育要顺应历史赋与我们的责任和任务，必须与时俱进。这就必须搞好教育科研工作，教育科研从本质上来说：就是通过广泛、深刻的理论研究和深入实践的探索，努力研究探求教育教学的客观规律，并用这些规律去大胆地指导教育教学的实践，教育有丰富的内涵和复杂的外延，因此我们对教育科学的研究是我们做好教育工作的前提，是历史的必然。这种对教育科学的规律的研究与追求是永无止境的。

　 卜主任认为，教育应该是自由的；人应该是开放的；科学应该是平等的。只有在自由、平等、开放的氛围中，我们的思想才能获得彻底解放，束缚想象力和智慧的铁链才能被彻底根除。我们的创造欲望和创新精神方可发挥得淋漓尽致。

　 如何搞好教育科研？

　 在谈到这一话题时，卜主任有一种凝重的神态，因为我知道这一问题正是卜主任调入教研中心担任主任之后要解决的核心问题，也是他要完成的中心工作。即如何做好教育科研工作。

　 卜主任说：要搞好教科研工作，首要的问题是学习，只有努力学习教育的先进理论，才能转变观念，才能提高认识。教研中心主要承担密云县基础教育的教学研究、教育科学研究和学科教学业务的管理，对学校的教研、科研起指导作用。工作中，我们一直有这样的准则：我们的威望靠的是业务水平。为此，只有不断地学习，努力提高自身素质，才能做好自己的本职工作。只有加强政治理论学习，干才有方向，干才有动力；只有加强业务理论及知识学习，干才有能力，干才有基础；只有加强现代教育信息技术学习，干才有本领，干才有效率。

　 我们要求教研员要认识到必须尽快提高自身素质，努力学习现代的教育观念、现代的教育理论，了解本学科发展趋势，才能适应教育改革与发展的需要。要具备一定的学术水平，较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力；以及初步的计算机的操作和制作课件的水平；必须熟悉中小学教师的特点，善于开展和组织中小学教师的教研和教育教学活动，坚持“以质求存，以改求进，以实求效，以点带面”。

　 第二个问题是要加强管理，我认为加强管理主要是做好两方面的工作，一是制定政策，二是执行政策。几年来，我们配合教委出台了一系列关于教育科研的规章制度，如：2001年6月，召开的全县教科研工作会议，发布了由教研中心起草的5个文件。即：《密云县“十五”期间教育科研规划》、《密云县“十五”教育科研课题管理办法》、《密云县中小学、幼儿园教育科研工作评价细则》（试行）、关于印发《密云县“十五”教育科研课题指南》的通知、《密云县县级教育科研课题结题验收工作细则》。

　 这些政策的建立为我们教科研规范化的管理起到了保证作用，但是只有政策，监督管理跟不上也是不行的，在工作中我们狠抓了政策的落实。如：在去年下发的五个教育科研工作文件的基础上，今年又下发了《密云县中小学（幼儿园）教育科研管理规范》。为提高教师的教学水平，适应新课程教材对教师的要求，我们对教师的备课、听课、教研组活动提出了规范性要求，编写了统一的《中小学教师备课教案册》、《中学教研组工作手册》、《中学教学工作手册》等，要求教师在备课时要认真设计学生的活动及指导学生的学习方法等内容。

　 第三个问题是带出一支骨干教师队伍，提高全体教师的素质，使我们的工作在全县开花。

　 密云县教研中心的指导思想和工作目标是：以邓小平理论为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，面向全体学校，面向全体学生，为教学服务，为教师服务，为全面提高密云县教育教学质量服务，以教师的发展为本，争取“出人才、出成果、出成绩”。为完成这一工作目标，必须以骨干教师队伍建设为重点，加强教师的培养和指导工作。教育的希望在教师，培养“爱岗敬业、观念新、作风正、业务精”的教师队伍是中心的重要职责。

　 教研中心按照密教行【2000】27号文件《密云县县级以上学科带头人、骨干教师管理办法》的精神，近两年来经过严格把关，认真筛选，每年都认定一批新的中小学县级骨干教师和学科带头人，并且每年都对已认定的县级骨干教师进行履职考核，每两年对县级学科带头人进行一次履职考核。至今，全县中小学共有县级骨干教师143人，县级学科带头人32人。

　 教研中心认真实施密云县教育委员会关于“特级教师带徒、聘请学科顾问”的行动方案，使全县青年教师的职业道德、教育理论、课程标准、教学技能和教育科研等水平又上升到了一个崭新的高度，教研与科研相结合，以科研带教研，以教研促科研，形成“校校有课题，人人搞科研”的喜人局面。

　 密云县教研中心表示要全面落实“三个代表”的指导思想，本着“科教兴国、科研兴教、科研兴校、科研创新”的宗旨和原则，努力攀登科学的高峰，不断总结、探索和发现教育教学规律，为教育理论创新和教育实践创新而苦耕不辍、再造辉煌。